Qualitätsentwicklung und gesellschaftliche Verantwortung
Handlungsansätze des CHE
| Was „Qualität“ bedeutet, kann nur vor dem Hintergrund der dahinter stehenden Ziele beurteilt werden. Daher haben wir es im Hochschulbereich notwendigerweise mit einer Vielzahl von „Qualitäten“ zu tun. Sowohl fachspezifisch als auch je nach Hochschultyp werden unterschiedliche Dimensionen und Faktoren in den Blick genommen, die bei der Qualitätsbewertung im Vordergrund stehen. Gleichzeitig gibt es unterschiedliche „Treiber“ im Hochschulsystem, die eine Vielfalt von Qualitätsverständnissen befördern; zu nennen sind z.B. die Exzellenzinitiative, der Trend zur „academic drift“ oder die Stärkung von Leistungs- statt Statuswettbewerb. Die Vielfalt ist positiv zu bewerten. Der Beitrag beschreibt anhand von Beispielen, wie das CHE Centrum für Hochschulentwicklung Beiträge zur Entwicklung der „vielfältigen Qualitäten“ leisten will. So soll v.a. die Entwicklung multi-dimensionaler Rankings die einseitige Fokussierung auf die Forschungsexzellenz vermeiden und einen umfassenderen Qualitätsbegriff im deutschen wie auch europäischen Hochschulraum unterstützen. Der Vorschlag eines „quality audits“ anstelle derzeitiger Akkreditierungsverfahren würde Hochschulen besser ermöglichen, auf das Prinzip der Vielfalt zu setzen und die Qualitätsentwicklung an den Möglichkeiten im jeweiligen Hochschulprofil auszurichten. Schließlich wird der Aspekt der gesellschaftlichen Verantwortung von Hochschulen als wichtige, zu stärkende Qualitätsdimension herausgearbeitet. |
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