Qualifizierung des wissenschaftlichen Nachwuchses für die Lehre
Entwicklung und Evaluation eines hochschuldidaktischen Programms
| Der folgende Beitrag stellt das hochschuldidaktische Qualifizierungsprogramm der Freien Universität Berlin dar, das basierend auf Standards und Methoden der Hochschuldidaktik sowie einem theoretischen Modell der Lehrkompetenz aus der Unterrichtsforschung entwickelt wurde. Die Ergebnisse aus der begleitenden Evaluation des Programms zeigen eine hohe Zufriedenheit der Teilnehmer/innen mit den Inhalten der im Rahmen des Programms angebotenen Workshops, ihre sehr positive Bewertung der Lehrkompetenz der Trainer/innen sowie ihre hohe Akzeptanz der zur Etablierung des kollegialen Austauschs eingesetzten Methoden, der kollegialen Beratung und Hospitation. Erste Hinweise auf die Wirksamkeit der Maßnahme lassen sich aus den signifikanten subjektiven Wissenszuwächsen der Teilnehmer/innen in allen drei Dimensionen der Lehrkompetenz (Vermittlung von Wissen und Unterstützen von Verstehen, Motivierung und Steuerung der Interaktion) ableiten, die unabhängig von der Fachkultur der Lehrenden und ihrer Lehrerfahrung auftreten. |
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