Evaluationen nutzen – ergebnis-, prozess- und entwicklungsbezogen

Studentische Lehrevaluationen sind in der Hochschule angekommen. Doch sind die Verfahren und Instrumente zur Evaluation von Lehre und Studium tatsächlich hilfreich? Im Beitrag wird der Status quo zu studentischen Lehrevaluationen aufgezeigt – mit seinen Irritationen aus Praxis und Forschung. Darauf aufbauend werden Ideen zu qualitativen, prozess- und entwicklungsbezogenen Evaluationen vorgestellt, die das Potenzial haben, einen Nutzen für Studierende und Lehrende zu schaffen.