Herausforderungen und Lösungsansätze in der Evaluation von Maßnahmen in Studium und Lehre

Die evidenzbasierte Gestaltung von Studium und Lehre ist eine Daueraufgabe von Hochschulen, deren strategische Bedeutung in den letzten Jahren zunehmend anerkannt wurde. So wird von Beschäftigten etwa im Bereich der zentralen Qualitätssicherung, der Hochschuldidaktik sowie der zentralen und dezentralen Studienberatung erwartet, dass sie standortspezifische Maßnahmen zur Optimierung der Ausbildungsqualität begleiten und so evaluieren, dass vorhandene Ressourcen möglichst effektiv eingesetzt werden können. Im vorliegenden Beitrag werden Herausforderungen derartiger Wirksamkeitsprüfungen im Feld erörtert und anhand von Beispielen aufgezeigt, wie einzelne Maßnahmen oder auch komplexere Programme mithilfe von Methoden der empirischen Sozialforschung untersucht werden können.