Learning Analytics: Gegenstand, Potenziale, Herausforderungen

Durch die zunehmende Nutzung von Informationstechnologien an Hochschulen werden immer mehr Daten akkumuliert, deren Auswertung verspricht, studentisches Lernen besser verstehen, unterstützen und durch optimierte Lernumgebungen fördern zu können. Mit „Learning Analytics“ verbinden sich einerseits didaktische Innovationsszenarien – z.B. mit Blick auf individuell angepasste Lernumgebungen und die Vermeidung von Studienabbruch –, andererseits aber auch tiefgreifende pädagogische, datenschutzrechtliche und ethische Bedenken. Der Beitrag führt in Learning Analytics und den noch jungen und vor allem außerhalb des deutschsprachigen Raums geführten Fachdiskurs ein.