Studienwahl und Studienerfolg

Dieser Beitrag betrachtet verschiedene Charakteristika der Studienwahl im Fächervergleich, um diese mit Studienerfolgen in Beziehung setzen zu können. Auf theoretischer Basis führt er in verschiedene Berufswahlmodelle ein, insbesondere Hollands Modell beruflicher Interessen, Eccles‘ Erwartungs-Wert-Modell sowie die soziokognitive Laufbahntheorie, bevor er das Konzept der Berufswahlreife thematisiert. Zur Veranschaulichung berichtet der Beitrag Statistiken zu beruflichen Aspirationen, Wunschfächern, Studienerfolgen und Studienbiografien im Vergleich für 17 verschiedene Studienfachbereiche.